Petits jeux à partager
Des jeux gratuits qui tournent directement dans le navigateur : rien à télécharger, pas d'inscription. Faites passer le téléphone et voyez qui fait le meilleur score.
📐 Maths · PEP › Maths CP · 1er semestre
Un jeu par unité du manuel de maths de CP, dans l’ordre du programme.
Compter et comparer
Compte les animaux de 1 à 10, compare les groupes avec >, < et =, et trouve qui est 3e dans la file.
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Où est-ce ?
Dessus, dessous, devant, derrière, gauche, droite : trouve et place les objets, puis guide le lapin.
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Maisons des nombres
Décompose les nombres jusqu’à 10, recompose-les et associe les cartes qui font 10.
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Maison des solides
Pavés, cubes, cylindres et boules : nomme-les, trouve-les, résous des devinettes et construis.
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Calculs en images
Regarde l’image et choisis le bon calcul : en tout, combien il reste, la partie manquante, et le bus.
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Fagots de bâtonnets
Fais des fagots de 10 pour apprendre 11 à 20 : dizaines, unités, 10 + n et l’ordre des nombres.
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Le réveil de l’ourson
Le niveau 1 porte sur les heures pile, comme dans le manuel. Les suivants passent aux demi-heures.
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La boîte magique du 10
Additions jusqu’à 20 avec la méthode du 10 : remplis la boîte magique, puis ajoute le reste.
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Croco gourmand
Niveaux 1 à 3 : compare les nombres jusqu’à 20 avec >, < et =.
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La balance de l'ourson
Équilibre la balance : décompositions et égalités jusqu’à 20.
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Ballons calcul
Niveaux 1 à 5 : additions et soustractions jusqu’à 20.
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Jeu de l’oie des maths (1)
Fais la course contre l’ourson : lance le dé et réponds à chaque case. Mauvaise réponse : tu recules d’une case.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CP · 2e semestre
Formes, soustractions, nombres jusqu’à 100, monnaie, motifs — unité par unité.
Tangram rigolo
Découvre les 7 pièces du tangram, assemble des formes, une maison, un poisson et le grand carré.
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Le train du 10
Soustractions jusqu’à 20 en cassant la dizaine : les passagers descendent d’abord du wagon de 10.
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Petit trieur
Trie par sorte, couleur ou forme, puis lis le pictogramme : lequel est le plus nombreux ?
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Le trésor du tableau de 100
Les nombres jusqu’à 100 : tableau de 100, dizaines et unités, comparaisons et chasse au trésor.
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Petit caissier
Avec deux nouveaux niveaux : échanger yuan et jiao, et choisir deux articles qui coûtent exactement la somme.
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Calculs au dépôt de colis
Additions et soustractions jusqu’à 100 avec des caisses de dix : retenues et caisse à ouvrir.
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Perles à motifs
Trouve le motif, remets les perles perdues, continue les suites et repère l’intrus.
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Détective des formes
Niveaux 1 à 3 : trouve les triangles et compte côtés et sommets.
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Ballons calcul
Niveaux 4 à 6 : soustractions jusqu’à 20 et calculs jusqu’à 50.
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Blocs de numération
Niveaux 1 et 2 : dizaines, unités et nombres jusqu’à 100.
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Croco gourmand
Niveau 4 : compare les nombres jusqu’à 100.
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Grenouille sauteuse
Saute sur la droite numérique : compter, sauter, suites et nombres jusqu’à 100.
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Jeu de l’oie des maths (2)
La même course avec des questions de tout le 2e semestre : soustractions, nombres jusqu’à 100, monnaie.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CE1 · 1er semestre
Longueurs, opérations posées, angles, tables, vues, heure et assortiments.
Mesurer à la règle
Mesure à la règle, même sans partir de 0, choisis cm ou m, reconnais les segments et utilise 1 m = 100 cm.
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L’usine à opérations posées
Additions et soustractions posées jusqu’à 100 : unités puis dizaines, retenues et emprunts pas à pas.
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Détective des angles
Trouve les angles, leur sommet et leurs côtés, repère les angles droits, aigus et obtus.
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Le jardin des tables
Des parterres de fleurs en groupes égaux : additions répétées, tables de 2 à 9 et problèmes.
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Vu d’un autre côté
Regarde un tas de cubes de face ou de dessus et choisis la bonne vue.
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Le réveil de l’ourson
Les niveaux 2 à 6 couvrent les heures et minutes vues ce semestre.
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Assortiments
Trouve toutes les tenues, tous les nombres à 2 chiffres et toutes les poignées de main.
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Ballons calcul
Niveaux 7 et 8 : tables de multiplication de 2 à 9.
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Grenouille sauteuse
Niveau 5 : des sauts égaux pour comprendre la multiplication.
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Jeu de l’oie des maths (CE1-1)
La course contre l’ourson avec des questions de tout le semestre.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CE1 · 2e semestre
Enquêtes, division, symétrie, priorités, nombres jusqu’à 10 000, masses et logique.
Enquête au carrefour
Note les voitures avec des bâtons, lis les tableaux et décide selon les résultats.
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Les singes partagent
Partage équitable, groupes, divisions par les tables, restes et problèmes concrets.
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Symétrie, glissement, rotation
Repère les figures symétriques, complète un miroir et distingue glissement et rotation.
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Quelle étape d’abord ?
Touche l’opération à faire en premier, puis termine le calcul.
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Nombres jusqu’à 10 000
Les milliers : lire, écrire, décomposer, comparer, arrondir et calculer avec des centaines.
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Petit peseur
Grammes ou kilos ? 1 kg = 1000 g, lis la balance et compare les masses.
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Détective logique
Utilise les indices pour trouver qui a quoi, et remplis la grille sans répétition.
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Partage de bonbons
Partage les bonbons : partage équitable, division et reste.
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Détective des formes
Niveaux 4 et 5 : figures symétriques et moitié manquante.
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Blocs de numération
Niveaux 3 à 5 : lire et construire des nombres à trois chiffres.
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La balance de l'ourson
Niveaux 4 et 5 : déduis la masse des fruits grâce à la balance.
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Jeu de l’oie des maths (CE1-2)
La course contre l’ourson avec des questions de tout le 2e semestre.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CE2 · 1er semestre
On répond en jouant : serpent, potager, tank, pêche, course…
La course de la trotteuse
Secondes, conversions et durées. On répond en serpent, en défendant le potager, en tank, à la pêche, en course…
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Aventure des additions
Calcul mental, opérations posées à trois chiffres et estimation.
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Maître des mesures
Millimètres, kilomètres et tonnes : lire, choisir, convertir.
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Le train des « fois plus »
Comprendre « fois plus » et le calculer.
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L’usine à multiplications
Multiplier par un chiffre : mental, posé et estimation.
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La piste des périmètres
Quadrilatères et périmètres de rectangles et de carrés.
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La pizza des fractions
Fractions, comparaisons, additions et fraction d’un nombre.
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Les cercles de Venn
Lire un diagramme de Venn et compter sans doublon.
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Jeu de l’oie des maths (CE2-1)
La course contre l’ourson avec des questions de tout le semestre.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CE2 · 2e semestre
On répond en jouant : serpent, potager, tank, pêche, course…
L’explorateur à la boussole
Les points cardinaux et suivre un itinéraire.
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L’usine d’emballage
Divisions par un chiffre et problèmes.
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Lecteur de tableaux
Tableaux à double entrée, totaux et comparaisons.
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Défi multiplication
Multiplier deux nombres à deux chiffres.
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Le carreleur
Aires, unités d’aire et aire du rectangle.
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Détective du calendrier
Mois, années bissextiles, heure sur 24 h et calendrier.
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Le marché des décimaux
Écrire prix et longueurs en décimaux, comparer et calculer.
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Jeu de l’oie des maths (CE2-2)
La course contre l’ourson avec des questions de tout le semestre.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CM1 · 1er semestre
On répond en jouant : serpent, potager, tank, pêche, course…
Jusqu’aux centaines de millions
Grands nombres : lire, écrire, arrondir.
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L’arpenteur
Hectares et kilomètres carrés.
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Pro du rapporteur
Droites, rapporteur, types d’angles et angles de l’horloge.
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Express des multiplications
Multiplications à trois chiffres et vitesse × temps.
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Droites parallèles
Parallèles, perpendiculaires, parallélogrammes et trapèzes.
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As de l’estimation
Diviser par un nombre à deux chiffres.
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Diagrammes en barres
Lire un diagramme en barres et son échelle.
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Gestionnaire du temps
Organiser les tâches pour gagner du temps.
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Jeu de l’oie des maths (CM1-1)
La course contre l’ourson avec des questions de tout le semestre.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CM1 · 2e semestre
On répond en jouant : serpent, potager, tank, pêche, course…
Calcul malin
Priorités, propriétés des opérations et calcul astucieux.
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Les vues des cubes
Vues de face, de gauche et de dessus.
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Le royaume des décimaux
Sens des décimaux, virgule, arrondi et calculs.
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L’atelier des triangles
Côtés, somme des angles et classement des triangles.
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Axes de symétrie
Axes de symétrie et translations.
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La balance des moyennes
Moyennes et diagrammes doubles.
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Poules et lapins
Le casse-tête classique des têtes et des pattes.
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Jeu de l’oie des maths (CM1-2)
La course contre l’ourson avec des questions de tout le semestre.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CM2 · 1er semestre
On répond en jouant : basket, tank, pêche, course…
L’atelier des décimaux
Multiplie et divise des décimaux, place la virgule, arrondis et décimaux périodiques.
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Repérage sur quadrillage
Lis et écris des positions (colonne, ligne), trouve des points et déplace-les.
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La balance des équations
Lettres pour les nombres, équations, balance et problèmes.
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Le sac à billes
Certain, possible ou impossible ? Compare les chances et juge si un jeu est équitable.
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Aires des polygones
Base et hauteur : aires du parallélogramme, du triangle, du trapèze et de figures composées.
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Planter des arbres
Compte les intervalles : arbres aux deux bouts, à un bout, aucun, en cercle.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths CM2 · 2e semestre
On répond en jouant : basket, tank, pêche, course…
Le détective des diviseurs
Diviseurs et multiples, critères de 2, 5 et 3, nombres premiers, pairs et impairs.
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L’atelier des pavés
Faces, arêtes, sommets ; aire totale, volume et unités de volume.
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Le moulin qui tourne
Sens horaire ou non, combien de degrés, et ce qui ne change pas dans une rotation.
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Le parc des fractions
Sens des fractions, simplification, dénominateur commun et additions.
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La station météo des courbes
Lis des graphiques en courbes : valeurs, variations et courbes doubles.
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Trouve l’intrus
Trouve l’objet plus léger avec une balance : coupe en trois et compte les pesées.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths 6e · 1er semestre
Un jeu par unité, avec des façons de répondre variées.
Multiplier des fractions
Multiplie des fractions et découvre l’inverse.
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Directions et distances
Directions avec angles, distances à l’échelle et repérage.
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Diviser des fractions
Diviser = multiplier par l’inverse ; problèmes de travail.
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Le parc des rapports
Écris, simplifie et partage selon un rapport.
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Le monde des cercles
Rayon, diamètre, périmètre, aire et couronnes.
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La station des pourcentages
Pourcentages, taux et diagrammes circulaires.
Jouer →📐 Maths · PEP › Maths 6e · 2e semestre
Un jeu par unité, avec des façons de répondre variées.
Le thermomètre des négatifs
Nombres négatifs, droite graduée et écarts de température.
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Pourcentages au magasin
Remises, hausses, taxes et intérêts.
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Cylindres et cônes
Aire et volume du cylindre, volume du cône.
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Proportions et échelles
Proportions, proportionnalité et échelles.
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Le principe des tiroirs
Pigeons et tiroirs : raisonne sur le pire cas.
Jouer →📐 Maths · 🎬 Vidéos › Une notion en moins d’une minute
Regarde une courte animation, puis lis l’essentiel et essaie les questions.
0:27
Les décompositions de 10
Coupe 10 points avec un bâtonnet : 1 et 9, 2 et 8, 3 et 7, 4 et 6, 5 et 5, et à l'envers. Retiens les « amis du 10 ».
📘 CP · Les nombres de 6 à 10- 10 se décompose de plusieurs façons : 1 et 9, 2 et 8, 3 et 7, 4 et 6, 5 et 5.
- On peut échanger les deux parties, ça fait toujours 10 : 9 et 1, 8 et 2, 7 et 3, 6 et 4.
- On réunit les deux parties pour retrouver 10, par exemple 3 + 7 = 10.
- Ce sont les « amis du 10 ». Les connaître par cœur aide beaucoup pour les additions jusqu'à 20.
0:27
Lire l'heure : les heures pile
Découvre la petite et la grande aiguille : quand la grande aiguille est sur 12, la petite indique l'heure : 3 h, 8 h.
📘 CP · Lire l'heure- Le cadran porte les nombres de 1 à 12.
- La petite aiguille, courte et épaisse, indique les heures ; la grande, longue et fine, les minutes.
- Heure pile : quand la grande aiguille est sur 12, la petite indique l'heure, par exemple 3 h.
- Une montre numérique écrit 3 h 3:00 et 8 h 8:00.
0:25
La méthode du 10 : 9 + 4
Il manque 1 à 9 pour faire 10 : on coupe 4 en 1 et 3, 9 + 1 = 10, puis 10 + 3 = 13. On le voit dans une grille de dix.
📘 CP · Additions jusqu'à 20- 9 + 4 : il manque 1 à 9 pour faire 10.
- On coupe le petit nombre : 4 = 1 et 3.
- On fait 10 : 9 + 1 = 10, puis on ajoute le reste : 10 + 3 = 13.
- La méthode : regarder le grand nombre, couper le petit, faire 10, ajouter le reste.
0:27
Casser la dizaine : 13 − 9
3 est trop petit pour enlever 9 : on ouvre le fagot de dix, 10 − 9 = 1, puis 1 + 3 = 4. Donc 13 − 9 = 4.
📘 CP · Soustractions jusqu'à 20- 13, c'est une dizaine et 3 unités : un fagot de 10 bâtonnets et 3 bâtonnets.
- On ne peut pas enlever 9 de 3, alors on casse la dizaine.
- On enlève 9 de la dizaine : 10 − 9 = 1.
- On réunit ce qui reste : 1 + 3 = 4. Donc 13 − 9 = 4.
0:20
Yuan, jiao et fen
On échange : 1 yuan = 10 jiao et 1 jiao = 10 fen. Puis on paie un crayon à 3 yuan 5 jiao.
📘 CP · La monnaie chinoise- La monnaie chinoise se compte en yuan, jiao et fen.
- 1 yuan = 10 jiao et 1 jiao = 10 fen.
- 3 yuan 5 jiao, c’est trois billets de 1 yuan et cinq pièces de 1 jiao.
0:25
Dizaines et unités
Dix bâtonnets forment une dizaine. 3 fagots et 5 bâtonnets font 35 : 3 dizaines et 5 unités.
📘 CP · Les nombres jusqu’à 100- 10 unités = 1 dizaine : on fait un fagot de dix.
- 35, c’est 3 dizaines et 5 unités.
- Le chiffre des dizaines dit combien de dizaines, celui des unités combien d’unités.
0:34
C'est quoi, la multiplication ?
3 assiettes de 4 pommes : 4 + 4 + 4 = 12, c'est « 3 fois 4 », qu'on écrit 3 × 4 = 12. Avec 10 assiettes, la multiplication va bien plus vite.
📘 CE1 · Découverte de la multiplication- Groupes égaux : 3 assiettes de 4 pommes, c'est « 3 fois 4 ».
- Additionner plusieurs fois le même nombre : 4 + 4 + 4 = 12.
- La multiplication va plus vite : 3 fois 4 s'écrit 3 × 4 = 12 (ou 4 × 3 = 12).
- Dans 3 × 4 = 12, 3 et 4 sont les facteurs et 12 est le produit. Le signe × se lit « fois ».
- Plus il y a de groupes, plus on gagne du temps : 10 fois 4, c'est 10 × 4 = 40.
0:34
La table de 9 avec les doigts
Lève tes dix doigts et plie le 3e : 2 doigts à gauche, 7 à droite, donc 9 × 3 = 27. Ça marche de 9 × 1 à 9 × 9.
📘 CE1 · La table de 9- Lève tes deux mains et numérote les doigts de 1 à 10, de gauche à droite.
- Pour calculer 9 × n, plie le doigt numéro n.
- Les doigts à gauche du doigt plié donnent les dizaines ; ceux à droite donnent les unités.
- 9 × 3 : 2 à gauche, 7 à droite → 27. 9 × 7 : 6 à gauche, 3 à droite → 63.
- Régularité : de 9 × 1 à 9 × 9, les dizaines augmentent de 1, les unités diminuent de 1, et les deux chiffres font toujours 9.
0:28
Pourquoi le reste est-il plus petit que le diviseur ?
Avec 13 bâtonnets, on fait des carrés de 4 : 3 carrés et 1 de reste, donc 13 ÷ 4 = 3 reste 1. S'il en restait 4, on ferait un carré de plus !
📘 CE1 · Division avec reste- 13 bâtonnets, 4 par carré : 3 carrés, et 1 bâtonnet de reste.
- On écrit 13 ÷ 4 = 3 reste 1 : 13 est le dividende, 4 le diviseur, 3 le quotient et 1 le reste.
- S'il restait 4 bâtonnets, on pourrait faire un carré de plus : le reste ne peut donc pas être 4 (ni plus).
- Règle : le reste est toujours plus petit que le diviseur. En divisant par 4, le reste ne peut être que 1, 2 ou 3.
- Vérification : quotient × diviseur + reste = dividende → 3 × 4 + 1 = 13.
0:25
Heures et minutes
La grande aiguille avance de 1 minute par petit trait et de 5 par grand trait. Petite aiguille juste après 8, grande sur 3 : 8 h 15.
📘 CE1 · Lire l’heure- Le cadran a 60 petits traits : la grande aiguille avance de 1 minute par trait.
- Chaque grand trait vaut 5 minutes.
- Regarde d’abord le nombre que la petite aiguille a dépassé, puis compte les minutes.
0:26
Partager équitablement : la division
On partage 12 pêches entre 3 singes, un tour à la fois : chacun en a 4. On l’écrit 12 ÷ 3 = 4.
📘 CE1 · La division- Partager équitablement : chaque part a la même quantité.
- On distribue un par un, tour après tour.
- 12 partagé entre 3 s’écrit 12 ÷ 3 = 4.
- Vérification : 3 × 4 = 12.
0:26
Mesurer avec une règle
On aligne un bout sur 0 et on lit l’autre : 6 cm. Si on part de 2 jusqu’à 8, on soustrait : 8 − 2 = 6 cm. Et 1 m = 100 cm.
📘 CE1 · Centimètres et mètres- Aligne un bout de l’objet sur le 0 ; l’autre bout donne la longueur.
- Sinon, soustrais : fin − début, par exemple 8 − 2 = 6 cm.
- 1 m = 100 cm.
0:26
Combien de fois plus ?
2 fleurs rouges et 6 jaunes : on entoure les jaunes par 2, on obtient 3 groupes, donc 3 fois plus. Puis 6 ÷ 2 = 3.
📘 CE2 · « Fois plus »- On prend la petite quantité comme un groupe : 2 fleurs rouges.
- On entoure les fleurs jaunes 2 par 2 : il y a 3 fois 2.
- Il y a donc 3 fois plus de fleurs jaunes que de rouges.
- Pour trouver « combien de fois », on divise : 6 ÷ 2 = 3.
0:28
Découvrir les fractions
Coupe une pizza en 2 parts égales : chaque part vaut 1/2. Découvre le numérateur et le dénominateur, puis 1/4 et 3/4.
📘 CE2 · Les fractions- On coupe en 2 parts égales : chaque part vaut un demi (1/2).
- Le nombre du bas est le dénominateur : le nombre de parts égales.
- Le nombre du haut est le numérateur : le nombre de parts prises.
- En 4 parts égales : une part vaut 1/4, trois parts 3/4.
- Les parts doivent être égales, sinon ce n'est pas une fraction du tout.
0:26
L'aire du rectangle
On pave un rectangle de 4 cm sur 3 cm avec des carrés de 1 cm² : 4 par rangée, 3 rangées, 12 carrés. Aire = longueur × largeur.
📘 CE2 · L'aire- L'aire : la grandeur d'une surface ou d'une figure fermée.
- Un carré de 1 cm de côté a une aire de 1 centimètre carré (1 cm²).
- Un rectangle de 4 cm sur 3 cm contient 4 carrés par rangée et 3 rangées : 12 cm².
- Aire du rectangle = longueur × largeur ; aire du carré = côté × côté.
0:30
Mois longs et courts : l'astuce des poings
Ferme le poing et compte sur les jointures : les bosses sont les mois de 31 jours, les creux ceux de 30 jours. Février a 28 ou 29 jours.
📘 CE2 · Années, mois et jours- Ferme le poing : les bosses sont les mois longs, les creux les mois courts.
- Compte de gauche à droite : janvier (bosse), février (creux), mars (bosse) … juillet (bosse), puis on recommence : août (bosse) … décembre.
- Mois de 31 jours : janvier, mars, mai, juillet, août, octobre, décembre.
- Mois de 30 jours : avril, juin, septembre, novembre.
- Février : 28 jours, ou 29 les années bissextiles.
0:26
Utiliser un rapporteur
Deux choses à aligner : le centre sur le sommet et le zéro sur un côté. Puis lis l’échelle qui part de ce zéro : 60°, pas 120°.
📘 CM1 · Mesurer les angles- Place le centre du rapporteur sur le sommet.
- Aligne la ligne du zéro sur un côté.
- Lis l’échelle qui commence à 0 sur ce côté, là où passe l’autre côté.
- Lire la mauvaise échelle donne 120° au lieu de 60°.
0:23
Droites parallèles et perpendiculaires
Deux droites d’un plan qui ne se coupent jamais sont parallèles ; si elles se coupent à angle droit, elles sont perpendiculaires.
📘 CM1 · Parallèles et perpendiculaires- Dans un même plan, deux droites se coupent ou ne se rencontrent jamais.
- Celles qui ne se rencontrent jamais sont parallèles.
- Celles qui se coupent à angle droit sont perpendiculaires.
0:33
Le problème des crêpes
Une poêle cuit 2 crêpes, 3 minutes par face. Sans jamais laisser de place vide, 3 crêpes cuisent en 9 minutes au lieu de 12.
📘 CM1 · Optimisation- 3 crêpes = 6 faces ; la poêle cuit 2 faces par tour : au moins 3 tours.
- Tour 1 : 1A et 2A. Tour 2 : 1B et 3A. Tour 3 : 2B et 3B.
- 3 tours × 3 min = 9 minutes.
- L’astuce : ne jamais laisser une place vide.
0:27
Lire les grands nombres
En chinois, on groupe les chiffres par quatre depuis la droite (groupe des wan et des unités) : 30070500 se lit 三千零七万零五百.
📘 CM1 · Les grands nombres- En chinois, on groupe les chiffres par quatre : unités (个级) et wan (万级, dizaines de milliers).
- On lit le groupe des wan puis on ajoute « 万 », puis le groupe des unités.
- Les zéros en fin de groupe ne se lisent pas ; plusieurs zéros au milieu se lisent un seul « 零 ».
0:34
Poules et lapins dans une cage
8 têtes, 26 pattes. Chaque animal lève deux pattes : il en reste 10, toutes de lapins, 2 par lapin. Donc 5 lapins et 3 poules.
📘 CM1 · Poules et lapins- Chaque animal a 1 tête ; poule 2 pattes, lapin 4.
- Chacun lève deux pattes : 26 − 16 = 10 pattes restent au sol.
- Ce sont des pattes de lapins, 2 chacun : 5 lapins, donc 3 poules.
- Vérification : 3 × 2 + 5 × 4 = 26.
0:26
La somme des angles d’un triangle
Découpe les trois coins d’un triangle et assemble-les : ils forment un angle plat. La somme des angles vaut donc 180°.
📘 CM1 · Les triangles- Découpe les trois coins et assemble-les : ils forment un angle plat.
- Un angle plat mesure 180°.
- C’est vrai pour tous les triangles.
- Angle manquant = 180° moins les deux autres.
0:33
La distributivité
Un rectangle de (4 + 6) sur 3 se coupe en 4 × 3 et 6 × 3 : (4 + 6) × 3 = 4 × 3 + 6 × 3, soit (a + b) × c = a × c + b × c.
📘 CM1 · Propriétés des opérations- Un rectangle de (4 + 6) sur 3 a pour aire (4 + 6) × 3.
- On le coupe en 4 × 3 et 6 × 3 : l’aire ne change pas.
- (a + b) × c = a × c + b × c.
- Utile en calcul mental : 38 × 9 + 62 × 9 = 100 × 9 = 900.
0:26
Le sens des nombres décimaux
Partage un carré en 10 parts égales : une part vaut 1/10 = 0,1. En 100 parts : 1/100 = 0,01. 35 petits carrés font 0,35.
📘 CM1 · Les nombres décimaux- Le carré vaut 1. En 10 parts égales : chaque part vaut 1/10 = 0,1.
- En 100 parts : 1/100 = 0,01.
- 35 petits carrés sur 100 : 0,35.
- Les fractions de dénominateur 10, 100, 1000 s’écrivent en décimaux.
0:27
Le périmètre du cercle
Fais rouler un cercle et mesure-le avec son diamètre : le périmètre vaut toujours environ 3,14 fois le diamètre. Découvre π et C = πd.
📘 6e année · Le cercle- Diamètre : le segment qui passe par le centre et relie deux points du cercle. C'est le plus long segment du cercle, noté d.
- Périmètre : la longueur du tour du cercle. Fais rouler le cercle d'un tour : la distance parcourue est son périmètre, noté C.
- Mesuré avec le diamètre, le périmètre fait 3 fois et un petit peu plus.
- Pi (π) : périmètre ÷ diamètre donne toujours le même nombre, environ 3,14.
- Formule : C = πd. Le diamètre vaut deux rayons, donc on écrit aussi C = 2πr.
- Exemple : un diamètre de 10 cm donne un périmètre de 3,14 × 10 = 31,4 cm.
0:29
Le théorème de Pythagore
Compte les petits carrés : sur un triangle rectangle de côtés 3 et 4, 9 + 16 fait exactement 25, le carré du grand côté.
📘 4e · Triangles rectangles (un avant-goût pour les grands)- Triangle rectangle : un triangle qui a un angle droit. Les deux côtés de l'angle droit sont les côtés de l'angle droit ; le plus long, en face, est l'hypoténuse.
- Carré d'un nombre : le nombre multiplié par lui-même, par exemple 3 × 3 = 9, noté 3². C'est le nombre de petits carrés dans un carré de ce côté.
- On compte : 3 × 3 = 9, 4 × 4 = 16, 5 × 5 = 25.
- La magie : 9 + 16 = 25. Les deux petits carrés remplissent exactement le grand.
- Théorème de Pythagore : dans un triangle rectangle, la somme des carrés des deux côtés de l'angle droit est égale au carré de l'hypoténuse : a² + b² = c².
- Le savais-tu ? Les mathématiciens chinois de l'Antiquité connaissaient déjà ce triangle « 3-4-5 ».
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🔬 Sciences · PEP › Sciences CP · 1er semestre
Observer, comparer, trier : aimants, cinq sens, animaux, matériaux et outils.
La pêche aux aimants
Pêche avec une canne aimantée : qu’attire un aimant ?
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Le détective des cinq sens
Devine ce qu’il y a dans le sac grâce à tes cinq sens.
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Champion du tri
Trouve ressemblances et différences, puis trie.
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L’observateur d’animaux
Observe poissons, chats et lapins.
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La chasse aux matériaux
De quoi sont faits les objets ? Compare les matériaux.
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L’expert des outils
Connais tes outils et fabrique un pot à crayons.
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Plantes, orientation, aimants et boussole.
Guide des feuilles et fleurs
Les parties des feuilles et des fleurs.
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Le jardin de l’école
Découvre les plantes de l’école.
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Trouve la place
Devant, derrière, à gauche, à droite.
Jouer →
La boussole du soleil
Le soleil t’indique les points cardinaux.
Jouer →
Les pôles de l’aimant
Attraction ou répulsion ?
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Fabrique une boussole
Lis une boussole et fabriques-en une.
Jouer →🔬 Sciences · PEP › Sciences CE1 · 1er semestre
Plantes, eau et air, forces, petit bateau.
Petit jardinier
Ce dont les plantes ont besoin.
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Les plantes nous aident
Nourriture, vêtements, médicaments…
Jouer →
Découvre l’eau
Incolore, inodore : trouve le verre d’eau.
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Le labo de la dissolution
Sucre et sel se dissolvent, pas le sable.
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Où est l’air ?
Prouve qu’il y a de l’air dans le sac.
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Pousser et tirer
Pousser ou tirer ? Les effets des forces.
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Le constructeur de bateaux
Les parties d’un bateau et ce qui flotte.
Jouer →🔬 Sciences · PEP › Sciences CM1 · 1er semestre
Animaux, reproduction, chaleur, eau, son et instruments.
Le classeur d’animaux
Oiseaux, mammifères, insectes, poissons.
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Protecteur des animaux rares
Les animaux rares de Chine.
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Comment naît la vie
Ovipare ou vivipare ? Graines et boutures.
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Le labo chaud-froid
Dilatation et contraction.
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L’eau sur Terre
Océans, 0 °C et 100 °C.
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Détective du son
Comment le son naît et voyage.
Jouer →
Petit luthier
Cordes, vents et percussions.
Jouer →🔬 Sciences · 🎬 Vidéos › La science en moins d’une minute
Regarde une courte animation, puis lis l’essentiel et essaie les questions.
0:29
Pourquoi certains poissons se pêchent ?
La canne porte un aimant et les poissons pêchables cachent un trombone : l’aimant attire le fer, même à travers un verre.
📘 Sciences CP · Leçon 1- La canne porte un aimant.
- Les poissons avec un trombone (fer) sont attirés.
- L’aimant n’attire pas le plastique, le bois, le papier ni le tissu.
- Il agit même à travers un verre d’eau.
0:26
Nos cinq sens
Les yeux voient, les oreilles entendent, le nez sent, la langue goûte, la main touche. Ne goûte jamais ce que tu ne connais pas !
📘 Sciences CP · Leçon 2- Yeux : couleur, forme, taille.
- Oreilles : sons.
- Nez : odeurs.
- Langue : goûts — jamais d’inconnu !
- Mains : dur, doux, lisse, rugueux.
0:48
Le détective des cinq sens
Détective Ours résout l’énigme du sac avec cinq indices : regarder, toucher, sentir, écouter, goûter. C’est une pomme !
📘 Sciences CP · Leçon 2- On observe avec les cinq sens.
- Chaque sens donne un indice différent.
- On sent en éventant.
- On ne goûte jamais une chose inconnue.
0:24
Pareil, différent : comment trier
On trie fruits et légumes par couleur, puis par forme : une autre règle donne d’autres groupes.
📘 Sciences CP · Leçon 3- Compare pour trouver ce qui est pareil et différent.
- Tri par couleur.
- Tri par forme.
- Une autre règle donne d’autres groupes.
0:46
Album : Ourse range ses jouets
Album : on trie les jouets par couleur, puis par forme, puis par taille. Un autre critère donne un autre tri.
📘 Sciences CP · Leçon 3- Pour trier, cherche ce qui est pareil et différent.
- On trie par couleur, forme ou taille.
- Un autre critère donne un autre tri.
0:42
Le chat et le lapin
Un chaton et un lapereau comparent leurs talents : le lapin a de longues oreilles et sautille ; le chat grimpe et ses pupilles s’agrandissent la nuit. Tous deux ont des poils et quatre pattes.
📘 Sciences CP · Leçon 5- Lapin : longues oreilles, sautille, mange herbe et carottes.
- Chat : griffes pour grimper ; pupilles larges la nuit.
- Pareil : poils, quatre pattes, ils mangent et grandissent.
0:23
De quoi sont faits les objets ?
Chaise en bois, cuillère en métal, verre, tissu. Le verre est transparent mais fragile ; le métal est solide ; les poignées sont en bois car le métal chauffe.
📘 Sciences CP · Leçons 7–8- Les objets sont faits de matériaux différents.
- Le verre est transparent mais fragile.
- Le métal est solide et brillant.
- Les poignées sont en bois car le métal chauffe.
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Le spectacle des matériaux
Bois, métal, verre et plastique montent sur scène : chacun montre ses qualités. Défi final : qui fera la poignée de la poêle ?
📘 Sciences CP · Leçons 7–8- Bois : solide et chaud au toucher.
- Métal : brillant et solide, mais il chauffe.
- Verre : transparent mais fragile.
- Plastique : léger et coloré.
- La poignée est en bois ou en plastique car le métal chauffe.
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Toutes sortes de feuilles
Une feuille a un limbe et un pétiole. Érable en main, pin en aiguilles, lotus en assiette ; la loupe montre les nervures.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçon 1- Une feuille a un limbe et un pétiole.
- Les feuilles ont des formes différentes.
- Les fines lignes sont les nervures.
- On peut composer un tableau avec des feuilles.
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Album : la fourmi traverse la rivière
Album : la fourmi essaie une aiguille de pin, une feuille d’érable, puis une grande feuille de lotus ronde pour traverser.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçon 1- Les feuilles ont des formes différentes.
- Pin : aiguille ; érable : main ; lotus : assiette.
- Une feuille a un limbe, un pétiole et des nervures.
0:27
Des fleurs de toutes les couleurs
Les fleurs ont des pétales et des étamines. Couleurs et formes varient. On sent en éventant, et on ne goûte jamais une plante inconnue.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçon 2- Une fleur a des pétales et des étamines.
- Couleur, forme et taille varient.
- La plupart ont pétales et étamines.
- On sent en éventant ; on ne goûte jamais une plante inconnue.
0:57
Album : la petite abeille
Album : la petite abeille visite des fleurs différentes, qui ont toutes des pétales et des étamines. Elle apprend à Ourse à sentir en éventant.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçon 2- Une fleur a des pétales et des étamines.
- Couleur, forme et taille varient.
- La plupart ont pétales et étamines.
- On sent en éventant ; on ne goûte pas.
0:47
S’orienter avec le soleil
Deux oursons s’orientent avec le soleil : il se lève à l’est et se couche à l’ouest. Le matin face au soleil : est devant, nord à gauche. Sur une carte, le nord est en haut.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçon 5- Le soleil se lève à l’est et se couche à l’ouest.
- Le matin face au soleil : est devant, nord à gauche.
- Le soir : ouest devant, sud à gauche.
- Sur une carte : nord en haut, est à droite.
0:35
Le secret des pôles
Un aimant attire le plus aux deux bouts : les pôles N et S. Pôles identiques : répulsion ; pôles opposés : attraction.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçons 8–9- Un aimant attire le plus aux deux bouts.
- Ce sont les pôles : N et S.
- Pôles identiques : répulsion ; pôles opposés : attraction.
- Suspendu, l’aimant pointe N vers le nord.
0:45
Le secret des pôles (dessin animé)
Petit N et Petite S, les deux bouts d’un aimant, racontent : deux N se repoussent, N et S s’attirent, et suspendu, N indique le nord.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçons 8–9- Les deux bouts sont les pôles N et S.
- Pôles identiques : répulsion.
- Pôles opposés : attraction.
- Suspendu, l’aimant pointe N vers le nord.
0:37
Fabrique une boussole
Une boussole a un boîtier, un cadran et une aiguille aimantée dont la pointe rouge indique le nord. Aimante une aiguille et fais-la flotter.
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçons 10–12- Une boussole : boîtier, cadran, aiguille aimantée.
- La pointe rouge indique le nord.
- Tiens-la à plat et tourne le cadran.
- Frotte une aiguille 20 fois dans un seul sens avec un aimant, puis fais-la flotter.
0:54
Le labo de la boussole
Docteur Chat et Lapin fabriquent une boussole : deviner, aimanter une aiguille, la tester, la faire flotter — elle indique le nord !
📘 Sciences CP · 2e semestre · Leçons 10–12- Matériel : aiguille, aimant, mousse, bol d’eau.
- On devine d’abord, puis on vérifie.
- Frotter l’aiguille 20 fois dans un seul sens.
- L’aiguille aimantée flotte et indique le nord–sud.
0:45
Album : deux petites fleurs
Une fleur au soleil et arrosée fleurit, l’autre dans un placard fane : les plantes ont besoin d’eau, de lumière et d’air.
📘 Sciences CE1 · 1er semestre · Leçons 1–2- Planter : terre, plant, eau, étiquette.
- Les plantes ont besoin d’eau, de lumière et d’air.
- Sans lumière ni eau, la plante fane.
0:42
Album : où est passé le sel ?
Le sel disparaît dans la soupe : il s’est dissous. Le sable coule, l’huile flotte. Au soleil, le sel réapparaît.
📘 Sciences CE1 · 1er semestre · Leçon 5- Sucre et sel se dissolvent.
- Le sable et l’huile ne se dissolvent pas.
- Quand l’eau sèche, le sel réapparaît.
0:51
Album : l’ami invisible
Bébé Air sort d’un sac gonflé : l’air est invisible et sans odeur, mais les bulles le prouvent. Il circule et fait le vent.
📘 Sciences CE1 · 1er semestre · Leçon 6- L’air n’a ni couleur, ni odeur, ni goût.
- Un sac d’air dans l’eau fait des bulles.
- L’air circule : c’est le vent.
- On respire de l’air ; protégeons-le.
0:48
Album : les oursons déménagent
Tirer, c’est vers soi ; pousser, c’est loin de soi. Les forces déplacent et déforment les objets.
📘 Sciences CE1 · 1er semestre · Leçons 7–9- Tirer : vers soi ; pousser : loin de soi.
- Les forces déplacent les objets.
- Elles les déforment aussi.
- Le chariot aide ; ramer, c’est pousser et tirer.
0:52
Album : la fourmi construit un bateau
La fourmi dessine, construit, teste et améliore son bateau : mât raccourci, cabine étanche.
📘 Sciences CE1 · 1er semestre · Leçons 10–12- Proue, poupe, pont, cabine, mât et voile.
- On dessine d’abord le plan.
- Bateau penché : mât plus court ; fuite : étanchéité.
- Concevoir → fabriquer → tester → améliorer.
0:52
Album : la chauve-souris est-elle un oiseau ?
La chauve-souris n’a ni plumes ni bec : elle a des poils et nourrit ses petits au lait. C’est un mammifère, comme la baleine.
📘 Sciences CM1 · 1er semestre · Leçons 1–2- Oiseaux : plumes, bec, pattes écailleuses.
- Mammifères : poils, petits nourris au lait.
- Chauve-souris et baleine sont des mammifères.
- On classe selon les caractères principaux.
0:45
Album : le haricot qui germe
Le haricot montre son tégument et son embryon. Il germe avec de l’eau, de la chaleur et de l’air, même sans lumière.
📘 Sciences CM1 · 1er semestre · Leçon 5- Une graine : tégument et embryon.
- Il faut eau, chaleur et air.
- Pas de germination si trop sec, noyé ou au froid.
- La radicule descend, la tigelle monte.
0:48
Album : la balle de ping-pong cabossée
Dans l’eau chaude, la balle se regonfle : l’air se dilate. Thermomètres, rails et lanternes s’expliquent ainsi ; la glace est l’exception.
📘 Sciences CM1 · 1er semestre · Leçons 7–9- L’air chauffé se dilate.
- L’eau se dilate et se contracte : le thermomètre.
- Les solides aussi : joints de rails.
- L’air chaud monte ; la glace est l’exception.
0:55
Album : le voyage de Petite Goutte
Petite Goutte s’évapore, devient nuage et pluie, gèle à 0 °C et bout à 100 °C. L’eau douce est rare !
📘 Sciences CM1 · 1er semestre · Leçons 10–12- Les océans : environ 71 %.
- Évaporation, condensation, pluie.
- Gèle à 0 °C, bout à 100 °C.
- Trois états ; l’eau douce est rare.
0:50
Album : l’élastique qui chante
Le son vient des vibrations, voyage dans l’air, l’eau et les solides, mais pas dans le vide. Fort ou faible, aigu ou grave.
📘 Sciences CM1 · 1er semestre · Leçons 13–17- Le son naît de la vibration.
- Il voyage dans l’air, l’eau, les solides, pas dans le vide.
- Plus d’amplitude → plus fort ; plus rapide → plus aigu.
- Paille courte : aigu ; longue : grave.
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